毕业论文答辩的目的和意义在教学实践中，我们经常会遇到一些学生，他们不了解自己在写毕业论文后必须进行毕业论文答辩，对参与毕业论文答辩的态度不太积极。因此，有必要探讨组织毕业论文答辩的目的和意义。

    1、 什么是毕业论文答辩

    毕业论文答辩是答辩委员会成员（以下简称答辩老师）与撰写毕业论文的学生面对面进行的。

    辩护老师在论文中提出相关问题，让学生面对面回答。它有“问”和“答”，也可以有“辩论”。

    辩护是辩论的一种形式。根据辩论形式的不同，分为竞争性辩论、对话性辩论和问答性辩论。回答是问答辩论的缩写。与竞争性辩论相比，论文答辩具有以下特点：

    1.答案显然不平等。首先，数字是不相等的。毕业论文答辩双方人数不相等。参加答辩会议的一方是论文作者，只有一人。

    另一方为由教师或相关专家组成的辩护小组或辩护委员会，人数不少于3人。一般而言，辩护团队或辩护委员会始终处于主动和被审查的地位，而论文作者始终处于被动和被审查的地位，双方在知识、经验、资格和经验方面存在很大差异。

    2.国防委员会具有双重身份。除了双方参与辩论外，竞争性辩论还有专门的法官，即“第三方”来判断双方的是非曲直。虽然论文答辩也需要评判，但不是由临时裁判评判，

    但由参加答辩会议的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方（即论文作者）的论文和答辩进行评估。可以看出，在毕业论文答辩会上，答辩老师具有双重身份：辩手和裁判。

    3.作者的毕业论文答辩准备涉及面很广。为了顺利通过答辩，毕业论文的作者需要在答辩前做好充分的准备。然而，毕业论文答辩会的主题是由参加答辩会的答辩老师根据对方提供的论文起草的，

    要辩护的主题不是一个，而是多个，通常是三个或更多，辩护团队准备的主题对另一方（论文的作者）是保密的，在辩护会议之前不会展示。被调查教师提出问题后，一般有两种情况：一种是让学生，即论文作者，独立准备一段时间（通常在半小时内），然后当场回答；另一种情况是学生没有时间准备。回答老师提问后，学生必须立即回答。因此,虽然在论文答辩会之前,，

    学生还应做好参加答辩会议的准备工作，准备答辩会议上提出的问题很困难（因为他们事先不知道）。他们只能对自己的论文和相关问题进行广泛的思考和准备。（本章第二节将详细讨论该问题）

    4.表达方式以问答为主，辩论为辅。论文答辩一般以问答形式进行。国防委员会的成员提出问题，论文的作者回答。在问答过程中，有时作者与辩护委员会成员之间存在分歧。

    在这个时候，它将而且应该得到辩论。但总体而言，论文答辩以问答形式为主，辅以不同观点的辩论。

    2、 论文答辩的目的

    对于组织者（大学）和答辩人（毕业论文的作者），毕业论文答辩的目的是不同的。

    组织毕业论文答辩的目的仅仅是为了进一步审查论文，即进一步检查和验证作者对论文中讨论的主题的理解以及现场演示该主题的能力；进一步调查毕业论文作者所掌握专业知识的深度和广度；

    审查毕业论文是否由学生自己完成。

    首先，高校的目的之一是进一步检查和验证作者对论文的理解以及他现场演示主题的能力。一般来说，学生提交的论文可以大致反映学生对论文的理解和展示主题的能力。但由于种种原因,一些问题没有得到充分的详细讨论,有的可能局限于整体结构,有的可能因空间限制而无法扩展,，

    有些可能是作者认为这个问题不重要，或者没有必要详细说明；

    有些可能是作者故意避免的薄弱环节，因为他不能深入或说得不清楚，还有一些可能是作者根本没有意识到的缺陷，等等。通过对这些问题的提问和回答，我们可以进一步澄清作者没有进行深入分析的是什么样的情况，从而了解学生的理解程度、理解深度和现场演示话题的能力。

    [1] ，[2]，[3]毕业论文答辩相关文章的目的和意义：

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